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segunda-feira, 27 de agosto de 2012

Resenha: Eu, Pierre Rivière, que degolei minha mãe, minha irmã e meu irmão: Um caso de parricídio do século XIX apresentado por Michel Foucault


Eu, Pierre Rivière, que degolei minha mãe, minha irmã e meu irmão

Por Adriana Pereira Rocha

Acadêmica do Curso de Direito do CEULP/ULBRA e voluntaria do (En)Cena.




FOUCAULT, Michel. Eu, Pierre Rivière, que degolei minha mãe, minha irmã e meu irmão: Um caso de parricídio do século XIX apresentado por Michel Foucault; tradução de Denize Lezan de Almeida. Rio de Janeiro. Edições Graal. 1977.

O parricida Jean Pierre Rivière tem seu caso publicado originalmente nos Annales d’hygiène publique et de Médecine Légale em 1836 como a junção das peças judiciárias do processo, as perícias médico legais e seu memorial. O jovem “de vinte anos, 5 pés de altura, cabelos e sobrancelhas negros, suíças negras e ralas, testa estreita, nariz médio, boca média, queixo redondo, rosto oval e cheio, tez morena e olhar oblíquo”1 que, em 1835, mata sua mãe, seu irmão e sua irmã virou tema de um grupo de pesquisa interessado na história das relações entre psiquiatria e justiça penal.

A obra “Eu, Pierre Rivière, que degolei minha mãe, minha irmã e meu irmão” é resultado de um trabalho coletivo entre estudantes do Colllège de France, coordenado por Michel Foucault. Esse grupo de dez alunos expõe questionamentos intrigantes e atemporais.

O texto vincula o leitor à contextualização dos fatos, mostrando na apresentação os motivos da publicação, a relevância e repercussão do caso no período histórico e adverte a “singularidade para a época e para a nossa também” (XI, Apresentação). A sequência de homicídios impacta a civilidade francesa do século XIX, principalmente quando perpetuada por um jovem camponês, considerado ativista cristão, que justifica seus bárbaros atos por uma perspectiva “divina”.

Fomentados pela mídia local, alguns médicos afirmavam a existência da alienação mental hereditária na família do réu, fato que incidiria numa execução com fins de tratamento ao alienado. Os magistrados, por sua vez, tendem ao entendimento de que Pierre seria imputável, logo a urgência de encaminhá-lo a um tribunal do júri. Afinal, como atribuir inimputabilidade já que o indivíduo encontrava-se lúcido no momento dos homicídios e ainda demonstra notável consciência e frieza ao descrever e justificar sua barbárie familiar?

O texto é dividido em dois capítulos. Capítulo primeiro, “O Dossiê”, contendo seis seções: O Crime e a Prisão; A Instrução; O Memorial; Pareceres Médico- Legais; O Processo ; Prisão e Morte, em um total de 180 páginas. Capítulo segundo, “Notas”, é composto por sete seções, algumas feitas em conjunto: O Animal, o Louco, a Morte; Os Assassinos que se conta; As Circunstâncias Atenuantes; Regicida- Parricida; As Vidas Paralelas de Pierre Rivière; Os Médicos e os Juízes; As Intermitências da Razão, que completa as 294 páginas. O foco narrativo é em terceira pessoa, sendo um narrador observador, o que justifica a perspicácia da equipe em datar os documentos e organizá-los de forma aparentemente cronológica para que os leitores tomassem ciência conforme os fatos iam acontecendo.

Foucault, coordenador da obra, parte do pressuposto da análise das relações entre a psiquiatria e a justiça penal, daí a justificativa de conter no Dossiê, capítulo I, o processo, o memorial e os pareceres médico-legais. A evolução do direito não permitiria que se aplicasse a norma positivada, apenas, tomando grau de importância imprescindível os laudos médicos que, de formas diferentes, segundo o conhecimento e especialidade de cada um, justificam as atitudes de Pierre como resultado de sua alienação mental. Esse tensionamento entre os discursos alienista e jurista provoca mudanças na percepção da execução do réu. Inicialmente condenado à morte como parricida e fratricida, fora perdoado e convertida a pena em prisão perpétua (p. 180).

O fato de esclarecermos de antemão o desfecho da obra - prisão perpétua de Pierre – não deve desmotivar o leitor a imergir na obra coordenada por Foucault. O estilo da escrita cientifica da época, a eterna luta territorial entre os discursos médico-orgânicos e jurídico sociais tornam a leitura uma aula de história das idéias: “Rivière é originário de uma família onde a alienação mental é hereditária” (L. Vastel); as análises do transtorno familiar que o réu presenciou durante toda sua infância e adolescência, que já haviam sido levados ao judiciário em outras ocasiões (p. 84); a relação de desconforto da parte de seu pai, que várias vezes cita o anseio de suicidar-se para alcançar o fim da infelicidade por ter como esposa - ainda nas palavras de L. Vastel Caen - uma mulher de gênio obstinado, imperioso, impertinente, que o fazia mal constantemente, porém não era dona de suas ações. Seu tio, irmão de sua mãe apresenta sinais de loucura durante toda a vida, bem como dois primos e sua mãe, como já mencionado, e ainda tem-se a hereditariedade como um dos efeitos mor na produção da loucura, segundo os laudos-médicos.

Dentre o grande inventário de características assinaladas pela loucura na família do réu, observa-se o horror pelas mulheres, o desprezo pelas atitudes de mãe que maltratava o marido, seu pai, e sua própria mãe, avó de Rivière. Com intuito de livrar seu pai do sofrimento contínuo, inspirado por Deus, como escrito em seu memorial, agindo em seu nome, como expõe em seus depoimentos, decide a morte de sua mãe e com ela a de sua irmã, que sempre tomara partido da mesma. Todavia, para que seu pai gozasse da liberdade plena, era também necessário livrá-lo de seu pequeno irmão que Pierre tanto amava. Dessa forma seu pai chegaria a aplaudir a morte de seu libertador, Rivière, quando a este fosse aplicada a lei.

Enfim, esses são apenas pequenos fragmentos temáticos atravessados pela obra. Para um desdobramento mais detalhado sugerimos a leitura atenta e completa dessa produção fundamental para pessoas sedentas de conhecimento.



1 FOUCAULT, Michel. Eu, Pierre Rivière, que degolei minha mãe, minha irmã e meu irmão: Um caso de parricídio do século XIX apresentado por Michel Foucault; tradução de Denize Lezan de Almeida. Rio de Janeiro. Edições Graal. 1977.p 11

terça-feira, 1 de março de 2011

Resenha do livro Caim de josé saramago


Caim, por Juan Arias

Não é tarefa fácil permitir-se ironizar, de forma irreverente e até mordaz, o único livro considerado Patrimônio da Humanidade, como é a Bíblia, cuja etimologia significa “O livro”, por antonomásia, a grande novela do mundo, a mais traduzida de todas as publicações da História. José Saramago se atreveu a fazê-lo em seu novo romance, “Caim” (Companhia das Letras), que “não deixará indiferentes os leitores”, como afirmou sua mulher, Pilar del Rio. E ele o fez com a força literária que caracteriza suas obras.
Se tudo é permitido à ficção, mais ainda ao Nobel português, que nos tem presenteado sempre com uma literatura enraizada na vida, comprometida com os ataques à injustiça, capaz de fazer sangrar as palavras como em “Ensaio sobre a cegueira” ou este “Caim”, onde o escritor pretende acertar contas com deus — assim mesmo, grafado em minúsculas durante todo o livro. Curiosamente, o faz com um deus que ele mesmo afirma existir apenas na fantasia dos homens, uma invenção literária de todos os tempos. Poderíamos perguntar-lhe então por que voltou, depois de 20 anos, desde seu polêmico “O Evangelho segundo Jesus Cristo”, a confrontar-nos de novo com a não existência de deus, a quem ele mesmo disse que não invocaria nem no momento da própria morte, porque nada teria a pedir.
É que Saramago é assim: o rei da polêmica e da ironia. Ele gosta de provocar. Existe e quer que o notem. Escreve em relevo, sobre pedra dura. Como nesta novela em que acusa deus de ter desprezado os sacrifícios que Caim lhe oferecia para preferir os de seu irmão Abel. Seria o deus caprichoso e injusto da Bíblia, aquele que se diverte expulsando Adão e Eva do Paraíso por terem querido conhecer o bem e o mal.
Chamam a nova obra do Nobel português de uma “reivindicação de Caim”. É e não é. Em todo o texto, no qual Caim é protagonista e narrador das atrocidades do deus bíblico, o irmão de Abel não nega seu crime e aceita sua vida errante como uma espécie de castigo. Não aceita, contudo, ser mais criminoso e cruel que deus. Se ele matou seu irmão — segundo Saramago, na realidade ele queria matar deus — esse deus cometeu muitos mais crimes que ele: assassinou milhares de inocentes ao despejar fogo sobre Sodoma e Gomorra e chega à crueldade máxima de pedir a Abraão que mate seu próprio filho. A dialética de Caim com deus é impecável. Se eu pequei, tu pecaste mais. Se eu matei meu irmão, tu mataste, ou mandaste matar, a muitos mais.
Mais do que a história romanceada de Caim, o escritor aborda em seu livro o absurdo de um deus que na Bíblia aparece mais cruel e caprichoso que o pior dos homens. Claro que ele escolhe para a obra as passagens mais inexplicáveis e obscuras do Antigo Testamento, nas quais aparece a figura do deus terrível do Sinai, do deus que pede sangue para ser vingado e obedecido cegamente.
A Bíblia é uma história de um povo em busca de seu destino, no qual se misturam mitos, metáforas e fatos históricos. É o espelho da Humanidade com suas baixezas e seus esplendores. O melhor e o pior de deus e da história são concentrados nesse livro, que poderia ser a imagem plástica da complexidade do ser humano. Existe na Bíblia o Pentateuco, com um deus ciumento que expulsa Adão e Eva do Paraíso; o que confunde caprichosa e gratuitamente as línguas daqueles que constroem a Torre de Babel; ou manda matar os habitantes de cidades inteiras. Existe o livro do Eclesiastes, contra a vaidade humana, que poderia ter sido escrito pelo pessimista Saramago; ou o Cântico dos Cânticos, com sua força erótica, um canto à beleza do corpo humano e à sua sexualidade. Um livro libertador.
O autor de “Caim” escolheu os textos mais duros e polêmicos. É que Saramago não concebe uma literatura desencarnada, incapaz de provocar não apenas polêmica como também desgosto. Muitos, não apenas judeus, poderão se sentir negativamente surpreendidos com a forma com que o escritor trata a Bíblia e a seu deus.
Saramago não escreveu apenas novelas. Sempre esteve e, aos 87 anos, continua a estar presente na História a cada vez que se trata de defender a dignidade do homem, sua liberdade sacrossanta, seu direito de crer ou não crer. E ele tem razão em mostrar que na Bíblia existe também esse deus cruel e exterminador que tão bem descreve Caim. Esse foi o deus escolhido por ele para ser desmascarado em seu novo livro. Tem todo o direito. A literatura não admite censuras. Os cristãos poderão dizer que na Bíblia, escrita há mil anos, existe também o deus do profeta Isaías, mais preocupado com o homem do que uma mãe. Porém é ao deus cruel que Saramago pede explicações, um deus que, segundo ele, não pode existir porque não seria deus.
Em meu livro “José Saramago: O amor possível” (Manati), uma longa conversa com o escritor meses antes de seu Prêmio Nobel, ele já havia antecipado seu ceticismo sobre a existência de deus que, em “Caim”, se faz ainda mais patente. Disse: “Do meu ponto de vista há apenas um lugar onde existe deus, ou o diabo, ou o bem e o mal, que é na minha cabeça. Fora da minha cabeça, fora da cabeça do homem não há nada”. O homem e apenas o homem é, definitivamente, o deus de Saramago — o homem vítima dos poderes tirânicos, o homem humilhado pela religião, o homem escravo de seus mitos, começando pelo mito de Caim e Abel que Saramago converte num jogo literário.
O escritor resume muito bem em “Caim”, na página 87, o que para ele é este conflito entre deus e o homem: “A história dos homens é a história dos seus desentendimentos com deus, nem ele nos entende a nós, nem nós o entendemos a ele”.
Para Saramago, deus não é mais que um pretexto para que as religiões possam melhor escravizar a consciência humana. Com “Caim”, ele trata de deitar, literariamente, sobre o tapete do mundo, esta crua realidade. Ao mesmo tempo, e apesar de seu ateísmo, devemos a ele uma das definições mais poéticas da divindade: “Deus é o silêncio do universo, e o homem o grito que dá sentido a esse silêncio”, afirmou ele em certa ocasião. Afinal, deus não é para ele tão indiferente como possa parecer. “Caim”, definitivamente, é também um grito contra todos os deuses falsos e ditadores criados para amordaçar o homem, impedindo-o de viver, em total liberdade, sua vida e seu destino.

JUAN ARIAS é jornalista e escritor, autor de “José Saramago — O amor possível” (Manati), “A Bíblia e seus segredos” e “Jesus, esse grande desconhecido” (Objetiva)

quinta-feira, 14 de janeiro de 2010

Revista Galileu: O lado B da história do Brasil

O lado B da história do Brasil
Copyright © 2009 - Editora Globo S/A
Zumbi foi um senhor de escravos? Os portugueses ensinaram os índios a preservar a floresta? Um livro que acaba de ser publicado pretende virar de ponta-cabeça a história verde-e-amarela. Preparado?
por Fábio Marton

Santos Dumont não inventou o avião. Os índios foram conquistados pelos portugueses porque quiseram. Zumbi dos Palmares não era um herói. Era um dono de escravos. É assim que a história do Brasil deveria ser ensinada segundo o jornalista Leandro Narloch. Ele abre seu "Guia Politicamente Incorreto da História do Brasil" (Editora Leya) com um manifesto pedindo por uma novela sem mocinhos, menos maniqueísta, onde não seja tão fácil enxergar sempre um coitadinho de um lado, um vilão de outro. Uma história, enfim, menos politicamente correta.
Galileu teve acesso exclusivo aos originais do livro, selecionou alguns capítulos e convidou especialistas para comentar e rebater. Houve quem simplesmente preferisse atirar o livro pela janela. Nada mal. É uma obra feita para criar polêmica, gerar debate, arranhar certezas. Amparado em três anos de pesquisas e na consulta de mais de uma centena de dissertações, livros e especialistas, o escritor abriu a porta para trabalhos mais recentes, que revisam muito do que você foi levado a acreditar sobre a formação da nação. Nas páginas a seguir, conheça o lado B do Brasil.

1 >> ZUMBI, SENHOR DE ESCRAVOS
O QUE VOCÊ APRENDEU NA ESCOLA: Zumbi dos Palmares conduziu uma das revoltas de escravos mais importantes da América, tornando-o um herói tão grande que merece que o Dia da Consciência Negra seja celebrado no aniversário de sua morte, a 20 de novembro de 1695. Instituição das mais execráveis da História, a escravidão era constituída de brancos colocando negros em navios e vendendo-os a outros brancos.
Segundo o Guia, não é bem assim porque, instituição das mais execráveis da história, a escravidão contou com a colaboração dos negros. As coisas não são tão convenientemente em preto-e-branco quanto a militância política ou as novelas de época fazem parecer. Como acontecia na América, os escravos eram fruto das guerras entre clãs, tribos e nações africanas.
E as relações com esses senhores de escravos iam muito além do mero contato comercial. Nobres escravocratas africanos acabavam exilados ou vinham estudar no Brasil. O rei nigeriano Kosoko, por exemplo, mandou três de seus filhos em viagem à Bahia - eles voltaram em 1850 rebatizados como Lourenço, Simplício e Camilo. Esses "empresários", enriquecidos em seus negócios com os europeus, lutaram contra o fim da escravidão ao longo do século 19.
Ainda que evidentemente cada escravo detestasse a própria escravidão, dificilmente viam problemas na escravidão dos outros. Um certo Zé Alfaiate, por exemplo, foi alforriado no Brasil em 1830 e se tornou um célebre traficante na África anos seguintes. E isso não era uma exceção. "No vilarejo de São Gonçalo dos Campos, pardos e negros alforriados tinham 29,8% de todos os cativos. Em Santiago do Iguape, 46,5% dos escravos eram propriedade de negros, que, diante dos brancos, eram minoria da população livre", diz o Guia.
Ninguém encarnou melhor essa dubiedade que o próprio quilombo dos Palmares e seu líder. Zumbi foi executado por resistir à aniquilação pelos portugueses em 1694. Palmares era terra de bravos, mas estava longe de ser um enclave de liberdade moderna num mundo de escravidão colonial. Era mais uma vila africana como aquelas onde os traficantes compravam sua carga. Sim, a sociedade de Palmares tinha escravos negros - quando faziam uma incursão para atacar uma fazenda, os cativos não eram libertados, eram capturados para servir ao quilombo. Apenas ex-escravos que chegassem lá por seus próprios meios eram mantidos livres - mas não podiam ir embora, ou seriam perseguidos por capitães-do-mato do próprio quilombo.
Isso em hipótese alguma livra os europeus da culpa de terem comprado e lucrado com o tráfico humano, mas a escravidão não foi inventada por eles. O que os europeus inventaram foi o abolicionismo, na Inglaterra, e contra seus interesses econômicos. "Em 2007, completaram-se 200 anos da proibição do tráfico de escravos, a primeira vitória da campanha abolicionista da Inglaterra. Nenhum país da África ou movimento negro da América prestou homenagens ou agradecimentos aos ingleses", afirma Narloch.

O LIVRO ERRA PORQUE... Bem, a gente não descobriu por quê. A revista convidou Maria Cristina Wissenbach, autora do livro Sonhos Africanos, Vivências Ladinas: Escravos e Forros em São Paulo (Hucitec). Enviamos o material bruto com antecedência e abrimos espaço para a réplica se estender ao nosso site. A resposta veio, dias depois: "Não quero opinar. É um livro incompleto e esquisito".

2 >> ÍNDIO QUER CIGARRO
O QUE VOCÊ APRENDEU NA ESCOLA: os índios viviam em harmonia com a natureza até a chegada dos portugueses. Os europeus os engabelaram em negócios esdrúxulos. Depois, fizeram-nos de escravos e, quando não os matavam a tiro de arcabuz, exterminavam os coitados com um espirro: transmitindo gripes que o organismo indígena não estava pronto para combater.
Segundo o Guia, não é bem assim porque os índios estavam em maioria. E os portugueses, se tinham armas mais sofisticadas do que o arco e a flecha, não carregavam exatamente fuzis, caças F16 e metralhadoras. Ou seja, para evitar um banho de sangue, a tática foi ficar na moita, forjando alianças e aprendendo como se virar naquele matagal. Aliás, os índios apreciavam especialmente o apoio português em uma de suas atividades favoritas - guerrear com outros índios.
"Cogita-se até que o modelo militar das bandeiras seja resultado mais da influência indígena que europeia", diz Narloch. Os próprios bandeirantes ditos "paulistas" eram mestiços de primeira geração, falantes de tupi, com parentes próximos criados em aldeias. "Por todo o País, índios foram para as cidades e passaram a trabalhar na construção de pontes, estradas, como marceneiros, carpinteiros, músicos, vendendo chapéus, plantando hortaliças, cortando árvores - e até caçando negros fugitivos."
Quanto às doenças, é verdade que elas foram a pior das tragédias. Gripe, sarampo e outras pragas que mal tocavam os portugueses destroçaram os nativos. Mas seria injusto acusar os europeus. No limite, foi uma fatalidade biológica. Quando se manifestaram a respeito das mortes por doenças entre os locais, os estrangeiros se demonstravam consternados - afinal, eram seus aliados ou convertidos que estavam morrendo. E quer saber? Os invasores levaram de brinde para a Europa a sífilis e o tabaco. O que mais?
Sim, os índios também eram ecologicamente incorretos. "Antes de os portugueses chegarem, eles já haviam extinguido muitas espécies e feito um belo estrago nas florestas brasileiras", afirma o Guia, lembrando dos métodos de caça e plantação que, invariavelmente, envolviam tocar fogo no mato. Com a chegada do machado, finalmente puderam derrubar uma árvore de cada vez.
Para completar, mesmo antes do descobrimento, em 1500, os portugueses já tinham seus ensaios de leis ambientais, na forma de proibições de corte de árvores frutíferas e, mais tarde, em 1605, cotas no corte de pau-brasil. Conclusão? "O português ensinou o índio a preservar a floresta."
O LIVRO ERRA PORQUE... "não há como concordar com a fundamentação do texto. Os índios são descritos como assassinos de modo radicalmente errôneo e estereotipado. Esses documentos parecem elaborados por indivíduos que desconhecem a realidade histórica. Os povos indígenas foram martirizados, mortos e violentados desde o início. E esse processo segue até hoje. O Brasil não foi conquistado ou descoberto: ele foi invadido. Os índios viviam e vivem em harmonia com a natureza. Prova disso são as áreas em que habitam, com a natureza mais conservada do que regiões em torno. Os povos das florestas nunca precisaram de agentes de fora para ensinar a cuidar das suas casas, de seu lar".
Sarlene, indígena da etnia Makuxi, membro do conselho indígena de Roraima-CIR, mestranda em ciências sociais - PUCSP

3 >> SANTOS DUMONT, O PAI DA EMBROMAÇÃO
O QUE VOCÊ APRENDEU NA ESCOLA: apesar de ser reconhecido apenas em poucos países - na prática, só no Brasil -, Santos Dumont é o verdadeiro inventor do avião. Seu 14-Bis conseguiu realizar voos curtos mas bem-sucedidos em 1906. Os irmãos americanos Orville e Wilbur Wright não têm provas de ter voado entre 1903 e 1905, como afirmaram, e seu avião decolava de uma catapulta, não saia do solo. Ou seja, uma falsa aeronave.
O Guia defende que não é bem assim porque o Brasil já está grandinho o suficiente para ouvir: os irmãos Wright inventaram o avião. Sem panos quentes, sem meio-termo. Inventaram e pronto. O 14 Bis pode ter sido um dos últimos protótipos de aeronave, mas o Flyer, dos americanos, certamente é o primeiro avião. O modelo de Alberto Santos Dumont foi capaz de voar 220 metros de distância, a 6 metros de altura, em linha reta. O Flyer subia, descia, manobrava e ia para onde o piloto quisesse. Isto é, uma máquina perfeitamente funcional para a prática do voo.
Em 12 de novembro de 1906, o aparelho experimental 14-Bis percorreu os tais 220 metros em uma exibição no campo de Bagatelle, em Paris. Pelo feito, o brasileiro ganhou 1.500 francos do Aeroclube Francês. O que não contaram a você é que o Grande Prêmio ali eram 50 mil francos, e essa grana iria para quem conseguisse voar um quilômetro. Dumont levou um prêmio menor. No ano seguinte, ele acabaria se acidentando com o 14-Bis e desistindo do projeto.
A vida do mineiro nascido em Palmira mudaria para sempre por algo que ele fez questão de perder em 8 de agosto de 1908, em Le Mans. Foi quando os irmãos Wright se apresentaram na Europa, deixando os franceses de joelhos. O primeiro voo durou apenas 1 minuto e 45 segundos, mas a capacidade do Flyer de voar de verdade ofuscou imediatamente a fama de Dumont. Até o fim de suas apresentações, em dezembro do mesmo ano, os Wright voariam 2 horas e 18 minutos com seu avião. Isso numa época em que os franceses ainda achavam que havia motivo para premiar voos de 30 segundos, como os do 14-Bis.
"Em todo o mundo (com exceção do Brasil), a polêmica sobre o pioneirismo do avião acabou ali. Em 1908, os Wright mostraram que a criação do avião tinha ultrapassado a fase de testes e façanhas extraordinárias. O avião já era uma realidade, bastava apenas alcançar a produção industrial", escreve o autor.
Diferentemente do que é comum ouvir no Brasil, há fortíssimas provas - e o livro aponta para elas - de que os irmãos Wright disseram a verdade ao afirmar que voavam desde 1903. Aliás, essas teorias da conspiração antiWright, que não são reconhecidas em nenhum país do mundo cujo nome não comece por "Bra" e termine por "sil", foram criadas por Santos Dumont em pessoa. Uma delas é a de que o voo de 100 quilômetros do Flyer não conta porque ele decolava de catapultas e deslizava sobre trilhos. Mas, segundo o livro, o Flyer podia decolar sem essas muletas externas. Os Wright fizeram isso em 1908, quando questionados pelos franceses. Eles apenas não viam função prática em rodas, que aumentavam o peso da máquina.
Ainda assim, mesmo se você aceitasse que os Wright fizeram um avião funcional se materializar no ar em 1908, restaria dizer que o Flyer voava 100 quilômetros para onde quisesse, contra 220 metros em linha reta e rente ao chão do 14-Bis. Não existe qualquer possibilidade de comparação. E o fato de Dumont ser brasileiro não vai mudar isso.
O LIVRO ERRA PORQUE... Galileu procurou quatro dos principais especialistas sobre o aviador para comentarem os trechos. Dois não se pronunciaram, um pediu para não participar e o quarto, sob a garantia de que não publicássemos o seu nome, justificou sua posição: "O material está abaixo da crítica. Há muitos erros e para enumerá-los eu precisaria de um tempo que eu não disponho. Não é necessário ouvir especialistas em Santos Dumont. Esse texto não sobrevive a uma simples pesquisa no Google..."
4 >> ALALAÔ, SIG HEIL
O QUE VOCÊ APRENDEU NA ESCOLA: o samba é a maior manifestação musical do povo brasileiro, tempo de alegria e liberdade. E o Carnaval, o grande momento de exibição de nossa criatividade para o mundo, oferece uma cachoeira de serpentina e de razões para o orgulho nacional.
Segundo o Guia, não é bem assim porque, a partir dos anos 30, o Carnaval tornou-se chapa-branca, e isso é o contrário do que deveria e costumava ser. Na Europa (e no Brasil de antigamente), a festa da carne é (era) a época das inversões. Quando homens vestem-se de mulher, pobres de rico, e "procissões" são comandadas por falsos padres, como o Rei Momo. A festa, chamada "entrudo", incluía guerrinha de água e farinha e outras brincadeiras anárquicas, como ainda ocorre no interior do Nordeste. Nos anos 30, no entanto, surgiu essa aberração de cunho fascista conhecida por "desfile de escolas de samba". Você leu certo: fascista. Falamos, afinal, de Getúlio Vargas (1882-1954), o ex-presidente do Brasil que copiou muitas coisas do ditador italiano Benito Mussolini (1883-1945).
"Como seria o carnaval organizado por Mussolini? Imagino que não haveria personagens trocados ou guerrinhas d'água. Como em um desfile patriótico, os carnavalescos marchariam em linha reta. Passariam diante das autoridades e de jurados, que avaliariam a disciplina, o figurino e a média de acertos dos grupos, dando notas até dez. A organização do Carnaval permitiria apenas músicas edificantes e patrióticas. Para ressaltar a pátria e deixar de fora a influência estrangeira, a melodia só poderia ser executada por instrumentos considerados da cultura nacional."
Durante o Estado Novo (1937-1945), tornou-se obrigatório que as letras dos sambas falassem do Brasil e foram banidos os instrumentos de sopro. Isto é, longe de ser uma manifestação espontânea do povo, o samba-enredo e o desfile das escolas de samba são decisões de um estado fascista. Os sambistas pré-Vargas não eram nacionalistas. Usavam instrumentos de sopro e piano, sabiam ler partitura, vestiam-se com bons ternos, tocavam estilos internacionais sem qualquer esforço e não faziam a mínima questão de parecerem folclóricos - o primeiro samba gravado, "Pelo Telefone" (1916, de Donga e Mauro de Almeida), fala de tecnologia, afinal.
Durante os anos 20, surgiu uma patrulha ideológica que condenava os músicos que se aproximavam muito do jazz, da qual gente do quilate de Pixinguinha foi vítima. O resultado foi um samba menos "europeu", mais percussivo, com letras verde-e-amarelistas. Você pode gostar ou não do novo estilo, mas dizer que ele é "legítimo", "do povo", não é adequado. O samba, como acabou virando, é mais invenção do governo - e dos intelectuais antiamericanos e antieuropeus - que da colombina e do pierrô.
O LIVRO ERRA PORQUE... "não há dúvida de que o autor, com apuro e pesquisa, mergulhou em fontes sedutoras para produzir o seu texto. Mas 'nem tudo que reluz é ouro'. Ou seja, o desenvolvimento e as sequências + consequências da MPB são bem mais complexas do que, por vezes, o excesso de deduções puramente metafísicas, estribadas em argumentações sociológicas pinçadas de autores aleatórios. Reitero minha crença de que a música do povo e seus personagens são, ao menos em seu período de formação (1860-1960), simples e fluentes como a água que desce com o rio, misturando-se ao que encontra em seu caminho - as impurezas - com a naturalidade e singeleza do cotidiano. Ricardo Cravo Albin, musicólogo e autor do Dicionário Cravo Albin da Música Brasileira.

5 >> ACRE, O ESTADO QUE NINGUÉM QUIS
VOCÊ APRENDEU NA ESCOLA QUE: o Acre é uma das 27 unidades federativas do Brasil. Fica na região Norte, faz fronteira com Amazonas, Rondônia, Bolívia e Peru. Sua capital é Rio Branco.
Segundo o Guia, não é exatamente assim porque, se dependesse do Brasil, ficaríamos mais do que satisfeitos em fechar o mapa em 26 unidades federativas. Sim, o Brasil nunca quis o Acre. O Acre é que esperneou até virar brasileiro. Em 1867, o governo federal demarcou a região garantindo o Acre para a Bolívia, no Tratado de Ayacucho. Com a falta de interesse dos nossos vizinhos na região, a partir de 1879, brasileiros começaram a migrar para lá, já que suas terras eram ricas num recurso que estava fazendo a fortuna do estado do Amazonas: a borracha. Nossos antepassados entraram em conflito com a autoridade boliviana e causaram uma crise diplomática. Em 1898, o governo brasileiro reafirmou, assinado um novo tratado, que o Acre era da Bolívia. E tudo ficaria por isso mesmo não fossem gente como o espanhol Luis Gálvez Rodríguez de Arias e o gaúcho José Plácido de Castro insistirem que o Acre era do Brasil. Em 1899, Gálvez fundou a República do Acre. Os próprios brasileiros dissolveram a república no ano seguinte, e imediatamente a devolveram à Bolívia. Em 1902, no entanto, o militar gaúcho José Plácido de Castro começou a atacar os bolivianos por conta própria, quase causando uma guerra. Enfim, em 1903, depois de tentar devolvê-lo três vezes, o Brasil optou por resolver a situação comprando o Acre - os nossos vizinhos, fartos da situação, acharam um grande negócio. E foi mesmo. A preços reajustados, o Brasil pagou US$ 230 milhões. O Acre, no entanto, é um estado deficitário, que recebe mais investimentos da União do que retorna em impostos. Segundo os cálculos do Guia, são R$ 28 bilhões perdidos pelo governo brasileiro no Acre desde sua aquisição. Mais que o investimento na Olimpíada do Rio 2016, orçada em R$ 15 bilhões.
O LIVRO ERRA PORQUE... "o autor utiliza-se de uma comicidade pobre, pastiche da velha historiografia amazonialista. Ao invés de produzir uma outra ficção que pelo visto era sua intenção, reproduz 'fatos' pitorescos sem o mérito e a criatividade da tradicional ficção histórica ou 'científica' de um Euclides da Cunha ou de um Leandro Tocantins. O Acre foi inventado por inúmeras narrativas ficcionais e continua sendo - todos os dias - pelas fantasiosas propagandas do governo desse Estado, que vende para o Brasil e para o mundo a ideia de um lugar que não existe. Gerson Rodrigues de Albuquerque é Doutor em História Social da Universidade Federal do Acre.
Copyright © 2009 - Editora Globo S/A

Fonte: http://portaldehistoria.blogspot.com/

quarta-feira, 16 de dezembro de 2009

* O ensino que funciona *

O livro abaixo é uma ótima sugestão para as férias. Com a sua leitura poderemos encontrar novos caminhos e estratégias para dinamizar nossas aulas.


MARZANO, Robert J.; PICKERING, Debra J.; POLLOCK, Jane E. Ensino que funciona: estratégias baseadas em evidências para melhorar o desempenho dos alunos.
Resumo:
Ensino que Funciona – Estratégias Baseadas em Evidências para Melhorar o Desempenho dos Alunos
O que funciona na Educação? Como a pesquisa educacional encontra seu caminho até a sala de aula? Como podemos aplicá-la para ajudar nossos estudantes individualmente?
Perguntas como essas surgem na maioria das escolas, e os educadores, ocupados, frequentemente não têm tempo para encontrar as respostas. Os autores examinam décadas de achados de pesquisa para destilar os resultados em novas e amplas estratégias de ensino que têm efeitos sobre a aprendizagem do aluno, tais como:
Identificar semelhanças e diferenças.
Resumir e tomar notas.Reforçar o esforço e proporcionar reconhecimento.
Praticar a aprendizagem cooperativa.
Estabelecer objetivos e dar feedback.
Gerar e testar hipóteses.
Fazer perguntas, dar sugestões e usar organizadores avançados.

sábado, 10 de outubro de 2009

Dica de leitura.


Nesta obra Celso Antunes, ao mesmo tempo em que satiriza, faz uma crítica ao conservadorismo, que impede uma educação com grandeza. Ele oferece sugestões para a atuação de professores em sala de aula para uma aprendizagem consciente. Antunes quer destacar com o livro, que, professauros podem se transformar em professores e escolas sem rumo e sem sentido podem se transformar em instituições de qualidade. Não deixem de ler este livro. É muito interessante e vai ajudá-lo a refletir sobre o tipo de professor que você está disposto a ser.
Segue abaixo alguns comportamentos típicos do professores e dos professauros.
Quando o ano letivo se inicia:
Para o professor, é uma oportunidade de aprender e crescer, um momento mágico de revisão crítica e decisões corajosas.
Para o professauro, é o angustiante retorno á uma rotina odiosa, o eterno repetir amanhã, tudo quanto de certo e errado se fez ontem.
Quanto ao acolhimento dos alunos:
Para os professores, a alegria de percebê-los cada vez mais sábios e curiosos. A certeza de que não os ensinarão e sim contribuirão de uma forma decisiva para iluminar suas inteligências e afiar suas competências.
Para professauros, nada mais do que ter que encarar chatíssimos clientes, que transformados em espectadores pensarão sempre mais na disciplina que na aprendizagem, na vagabundice que no crescimento interior.
Quanto as aulas que irão ministrar:
Para os professores, um momento especial para propor novas situações de aprendizagens pesquisadas e por meio delas provocar reflexões, despertar argumentações, estimular competências e habilidades.
Para os professauros, nada além da repetitividade de informações que estão nos livros e apostilas, e a solicitação de esforços agudos da memória para acolher o que se transmite, ainda que sem qualquer significação e poder de contextualização ao mundo em que se vive.
Quanto aos saberes que se trabalhará:
Para os professores:
Um volume de informações que necessitará ser transformadas em conhecimento, uma série de veículos para que com eles se aprenda apensar, criar, imaginar e viver.
Para os professauros:
Trechos cansativos de programas estáticos que precisam ser ditos, ainda que não se saiba por que fazê-lo.
Quanto á vida que se vive e os sonhos que se acalanta:
Para os professores:
Desafios a superar, esperanças a aguardar, conhecimento para cada vez mais aprender, a fim de fazer da arte de amar o segredo do viver.
Para os professauros:
A rotina de se trabalhar por imposição, casar por obrigação, fazer filhos por tradição. Empanturrar-se para se aposentar o quanto antes

sábado, 22 de agosto de 2009

"Cada um na sua lei: tolerância religiosa e salvação no mundo atlântico ibérico"

Comentários sobre o novo livro de Stuart Schwartz
"Cada um na sua lei: tolerância religiosa e salvação no mundo atlântico ibérico" (Edusc & Companhia das Letras, 2009)
"Schwartz demonstra, de forma eloquente e convincente, uma narrativa harmoniosa que é ao mesmo tempo emocionante e esclarecedora. "Cada um na sua lei" deve provar ser uma contribuição muito importante para a nossa compreensão das crenças religiosas, passado e presente. " Carlos Eire" Livros & Cultura " (11/01/2008) - Este texto refere-se à edição Paperback.
"Neste soberbo e surpreendente livro original, Stuart Schwartz levanta uma tese audaciosa de que é certo excitar a atenção e controvérsia” Felipe Fernandez-Armesto, Tufts University (Felipe Fernández-Armesto 2009/03/15).
"Não são muitas histórias acadêmicas que fazem você rir em voz alta. Schwartz mostra pessoas comuns usando vulgaridade e humor para convencer inquisidores de que sexo entre pessoas solteiras não era pecado, e que todos os crentes sinceros (muçulmanos, cristãos, protestantes) seriam salvos, embora soubessem que tal provocação normalmente conduzia a castigos selvagens. Este é um livro que você deve ler." Geoffrey Parker, autor de The Grand Strategy of Philip II (Geoffrey Parker).
"Stuart Schwartz amplia o caminho para a tolerância religiosa com fascinantes exemplos novos, a partir de Portugal, Espanha e suas colônias americanas. Comerciantes, agricultores e escravos argumentam um relativismo prático tão independente quanto qualquer estudioso radical. Um importante livro para compreender o que leva as pessoas a aceitarem a diferença, e uma fonte de esperança para o nosso próprio tempo”. Natalie Zemon Davis, autora de Trickster Travels: A Sixteenth-Century Muslim Between Worlds (Natalie Zemon Davis).
"Schwartz, um ilustre historiador do Brasil colonial e da América Latina, escreveu um trabalho fascinante e provocador que representa muitos anos de exaustiva pesquisa através de registros inquisitórios em ambos os lados do Atlântico... Temos um trabalho que vai se tornar rapidamente um clássico." - Sara T. Nalle, Renaissance Quarterly.
"... Este livro deverá desencadear uma maior reavaliação de atitudes populares para com a religião, não somente no Atlântico Ibérico, mas também em outros cantos do início do mundo moderno." Liam Brockey Mateus, Jornal da Interdisciplinary History.

Tolerância revelada
Em novo livro, Stuart Schwartz afirma que houve tolerância religiosa no mundo ibérico mesmo em meio às fogueiras da Inquisição. Em entrevista exclusiva, ele fala sobre a obra e seus novos projetos.
Ao contrário do que se pensa, a Inquisição não transformou em cinza todo pluralismo religioso da época e, mesmo sob o risco da fogueira, a tolerância sobreviveu nos países ibéricos e colônias além-mar. Em seu novo livro, ‘Cada um na sua lei’, o historiador norte-americano Stuart B. Schwartz pretende reparar esta injustiça utilizando não o pensamento de nomes iluminados, mas a despercebida vida cotidiana dos anônimos da época.A obra chega ao Brasil já premiada. No ano passado, por conta do livro, Stuart recebeu o importante prêmio Cundill, um dos mais importantes do mundo na área de História. Publicada pela Companhia das Letras, a edição em português será lançada no dia 17 em São Paulo e dia 19 em Salvador (2009).
O problema da salvação das almas era tão importante durante a Idade Média que foi criada uma ciência para tratar do tema. A soteriologia mobilizou teólogos por anos. Alguns mais ousados desafiavam os dogmas católicos com interpretações consideradas heréticas, como a teoria da apocatástase defendida pelo escritor Orígenes de Alexandria (185-254). Segundo ele, a natureza misericordiosa de Deus redimiria os pecados e salvaria a todos no final dos tempos.Apesar de rejeitada pela Igreja, posições como a de Orígenes contaminaram boa parte da opinião pública europeia durante séculos. Por se ater pouco à vida das pessoas comuns, Schwartz acredita que a historiografia acabou menosprezando a existência de sentimentos de tolerância que se faziam presentes mesmo em uma época na qual predominava a ortodoxia católica
Seja pelo recorte das fontes ou por ir na contramão de interpretações historiográficas tradicionais, ‘Cada um na sua lei’ se propõe a superar clichês. "Lutero, Spinoza e Locke são interessantes não porque eram iguais a todos os outros e sim porque eram diferentes, e porque a individualidade e a capacidade pessoal deles em criar e representar ideias vieram a imprimir suas marcas no curso da história. Quero conceder esse mesmo privilégio às pessoas desconhecidas que aparecem nestas páginas", escreve o autor no prefácio de sua mais nova obra. Na entrevista abaixo, Schwartz comenta sobre o livro, seus projetos futuros e as pesquisas sobre o Brasil no exterior.
– A salvação ainda é uma questão nos dias atuais ou vivemos sob o domínio de uma espécie de teoria da apocatástase?
O pensamento da salvação não domina mais por conta de uma secularização do mundo moderno, mas permanece sendo assunto de interesse para um grande segmento da população mundial. O senso comum desenvolveu um relativismo e a crença de que o bem pode ser encontrado em muitas fé. Isto foi mais ou menos a posição do Vaticano II, mas o debate teológico continua aberto. A liberdade de consciência religiosa se tornou uma questão de “direitos humanos” mais do que de “tolerância” de um sofrimento com algo desagradável. Esta é a maior mudança do século XX.
– Quais as relações entre os interesses mercantis de uma globalização incipiente e a tolerância pregada pelo humanismo renascentista?
Os avanços do século XVII com os judeus representaram uma influência de interesses econômicos em certa medida. Certamente a globalização da economia mundial facilita o intercâmbio cultural e vice-versa, mas é muito difícil ver se estas relações e atitudes são profundas e duradouras ou facilmente alteradas com as mudanças econômicas e políticas. Por outro lado, aqueles que se são contra a globalização por vezes encontram na oposição religiosa uma ferramenta útil, procurando na pureza religiosa um modo de resistir à integração global.
– Qual a influência do historiador britânico Henry Kamen neste livro?
Kamen tem encorajado meu projeto, apesar de discordarmos em vários aspectos. No passado, ele defendeu sozinho certa tolerância na sociedade hispânica e tem enfatizado a dissidência que sempre existiu. Mas ele também tende a diminuir os aspectos mais autoritários do mundo hispânico. Eu o admiro extremamente sua produtividade e sobretudo sua contribuição para a historiografia hispânica, mas acredito que o impacto da repressão foi maior do que ele acredita.
– Em uma entrevista, o senhor afirmou que "não faz sentido mais separar, pelo lugar de nascimento, a maneira de um estudioso ver a história". Por que deixou de fazer sentido falar em 'brasilianistas'?
Existem brasileiros, brasilianistas e até brasileiros brasilianistas (aqueles formados na Europa ou Estados Unidos), como Fernando Novais costumava dizer. O que foi Peter Eisenberg? O que é Michael Hall e Robert Slenes? E Roberto DaMatta? Neste mundo transglobal, o rótulo de brasilianista (um estrangeiro que estuda sobre Brasil) faz cada vez menos sentido. Isso não significa que não subsistam diferenças culturais de percepção e interpretação, mas simpatia e conhecimento muitas vezes podem superar a origem nacional.
– As discussões sobre raça continuam atraindo os maiores interesses norte-americanos sobre a cultura brasileira?
Raça e escravidão continuam sendo importantes, mas os temas mudaram para enfatizar mais as continuidades, identidades e a persistência das culturas africanas. Por exemplo, há o excelente trabalho de Marina de Mello e Souza, Mariza de Carvalho Soares, Paul Lovejoy e John Thornton, especialistas na África que têm se interessado no Brasil. E estudiosos como João Reis continuaram a produzir trabalhos de alta qualidade nesta área, que reflete a concentração em novos temas.
– Em outra entrevista à Revista de História, o senhor disse que o historiador Thomas Skidmore tinha razão quando afirmou que certa geração de estudantes norte-americanos eram "os afilhados de Fidel". Como soa a frase duas décadas depois da queda do muro de Berlim?
Skidmore disse que minha geração de especialistas na América Latina eram "afilhados de Fidel" porque, depois de 1959, o governo dos Estados Unidos percebeu que a compreensão da América Latina era muito limitada. Então, criou bolsas para estudo de línguas, entre outras coisas. Por exemplo, o português na década de 60 foi considerado uma "linguagem crítica" e seu estudo foi incentivado. Mas se os EUA pensava que o apoio formaria uma geração que beneficiaria sua própria política, ficou logo óbvio que muitas das críticas mais severas ao governo vieram destes "afilhados".
Vejamos o caso de Bradford Burns na Universidade da California (UCLA). Ele escreveu um livro sobre Barão do Rio Branco e se tornou um líder na crítica da intervenção dos Estados Unidos na América Central durante os anos 80, de modo tão franco que o presidente Reagan se pronunciou publicamente para denunciá-lo. Ou Ralph Della Cava, autor de um livro sobre Padre Cícero, que escreveu um relatório sobre a tortura no Brasil durante o governo militar que levou a muitas críticas à política de apoio dos EUA àquele regime autoritário.
– Como analisa a recente guinada à esquerda do continente latino-americano?
Eu não sou especialista na América Latina contemporânea, mas tenho opiniões. Claramente, a preocupação norte-americana com o Oriente Médio tem beneficiado o ressurgimento da esquerda latino-americana. Sem recursos para intervir e frente aos novos desafios econômicos, os políticos dos Estados Unidos testemunharam o retorno à democracia e, às vezes, aos governos populistas em todo continente. Todos os tipos de governo de esquerda estão representados. Daqueles orientados ao trabalho, como no Brasil e Argentina, passando pela étnica-nacionalista na Bolívia e os esquerdistas pragmáticos do Chile, até os teólogos da libertação no Paraguai e, como Greg Grandin recentemente escreveu, os utópicos na Venezuela e talvez Cuba.O incrível neste desejo de uma reforma econômica e social e a rejeição do capitalismo desenfreado, que fez muito pior em desigualdade social nos anos 80 e 90, é sua força, apesar de toda violência e pressão econômica para colocar a América Latina em direção ao neoliberalismo. O estilo de Chávez e sua retórica me lembram os anos 60. Eu não gosto de "continuísmo" sob qualquer forma, mas a Venezuela tem tido uma excelente taxa de crescimento, ele diminuiu o desemprego e sondagens mostram que ele tem o apoio da maioria da população. Quaisquer que sejam seus defeitos, após a história eleitoral recente e a violação de direitos civis em nosso próprio país, americanos como eu poderiam ser mais relutantes em criticar outras nações nestes assuntos.
- A qual projeto está se dedicando atualmente?
Dou aulas em Yale. Meu curso sobre o Brasil, "500 anos de amanhãs", continua a chamar atenção e muitos alunos vão visitar o país, estudar português e até mesmo se mudar para o Brasil. Mas atualmente estou trabalhando em dois grandes projetos. Um é um estudo da separação de Portugal da Espanha e do papel emergente do Brasil no mundo atlântico entre 1580 e 1680. O outro é uma história social dos furacões caribenhos e como as sociedades respondem às catástrofes naturais. Estes dois devem me manter ocupado por algum tempo. Mas coisas novas estão sempre próximas. Em 1798, quando Napoleão invadiu o Egito, agentes franceses tentaram estimular uma revolta na Bahia (a Revolta dos Alfaiates) e também uma na Irlanda, ao mesmo tempo em que a revolução haitiana foi progredindo. Estou pensando em um livro curto chamado "1798", que une tudo isso em conjunto como parte de uma história atlântica da revolução.
- Há previsão de lançamento dos dois livros mais adiantados?
Os dois projetos estão ainda em fase de pesquisa, embora tenha artigos publicados recentemente nos dois tópicos. Estou animado por ambos e, enquanto a História continuar me entusiasmando, quero continuar como historiador.
DADOS DO PRODUTO
TÍTULO: CADA UM NA SUA LEI
ISBN: 9788535914993
IDIOMA: Português.
ENCADERNAÇÃO: Brochura Formato: 14 x 21 488 págs.
ANO EDIÇÃO: 2009
VALOR APROXIMADO: R$ 50,00

segunda-feira, 16 de fevereiro de 2009

BIBLIOGRAFIA - EDUCAÇÃO



Professor, Não Deixe a Peteca Cair!: 63 Idéias para Aulas Criativas
Simão De Miranda Editora: PAPIRUS EDITORA ISBN: 8530807723 Ano: 2005
Esse livro tem como objetivo convidar o professor a refletir sobre seu papel e sua prática, incentivando-o a implementar, em sala de aula, estratégias que favoreçam o desenvolvimento da criatividade e da afetividade do aluno. Como o autor destaca, o afeto é uma condição necessária ao desenvolvimento das habilidades intelectuais e acadêmicas. Desse modo, o aluno motivado, interessado e com autoconceito positivo tende a apresentar um desempenho mais criativo e empreendedor. Mais do que oferecer diversas idéias para tornar a aula mais atraente, o livro incentiva o professor não só a revisá-las, como também a elaborar suas próprias estratégias criativas e afetivas. Assim, além de resgatar o prazer de ensinar, estimula o educador a experimentar novas formas de pensar e atuar.

Fonte: http://simao-de-miranda.comprar-livro.com.br/livros/1853080772/

A nossa biblioteca - C.E. Rubens Farrulla - adquiriu recentemente esse livro. Vale a pena conferir.